Mit diesen Fragen besch\u00e4ftigten sich die Kinder der Klassenstufen 3 und 4 in einem vierst\u00fcndigen Projekt im Rahmen des Sachunterrichts zum Thema \u201eDemokratie\u201c. Drei ReferentInnen der Landeszentrale f\u00fcr politische Bildung Baden-W\u00fcrttemberg und zwei Lehrerinnen nahmen sich einen Vormittag lang Zeit, den Kindern dieses Thema n\u00e4her zu bringen. Wie wird ein Gesetz in der EU verabschiedet? Wer bestimmt die Gesetze? Was ist die EU?
Mit einem gro\u00dfen Europa-Puzzle, durch Inputs im Sitzkreis und Diskussionen in Gruppenarbeit wurde mit den Kindern erarbeitet, was die EU ist und was die EU als politisches System macht. In einem Planspiel schl\u00fcpften die Kinder dann in die Rollen von Verkehrsministern und Verkehrsministerinnen der einzelnen EU-Mitgliedstaaten. Sie erlebten, wie die LandesvertreterInnen die Meinung ihrer L\u00e4nder in die Diskussion tragen und miteinander einen Entscheidungsprozess in Gang bringen k\u00f6nnen.
In diesem Planspiel ging es um die Frage, ob die Umweltvertr\u00e4glichkeit der Autos durch eine Obergrenze des Benzinverbrauchs weiter vorangetrieben werden soll.
\u201eIch dachte, die Politiker und Politikerinnen w\u00fcrden immer so lange miteinander sprechen, bis sie alle einer Meinung w\u00e4ren<\/em>\u201c, meinte eines der Kinder in der Abschlussrunde. Dass zum Schluss einfach abgestimmt wird und dann das Gesetz f\u00fcr alle gilt war f\u00fcr manche Kinder neu.
Dieser Vormittag erm\u00f6glichte den Kindern, erste Einblicke in das System der EU und die Vielschichtigkeit von politischen Entscheidungsprozessen zu erlangen. Sie hatten viel Spa\u00df dabei, mit anderen zu verhandeln und als \u201eechte\u201c PolitikerInnen aufzutreten.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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